| マナブル |
URL |
対面 |
新人~Ⅳ |
1 |
安全と安心を守る感染症対策の基本 |
感染と感染症の基礎知識/感染症をめぐる現状と課題/基礎的な感染予防対策 |
保・助・看・准 |
7/10 |
9/1 |
4,555 |
13,665 |
8/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
Ⅱ~Ⅳ |
2 |
感染管理研修(基礎編2日・感染対策強化実践編2日) |
基礎編)組織における感染管理活動と感染管理看護師の役割/感染管理の基本/感染経路別予防策/感染症別対策/アウトブレイクを知る方法とその対応/ゾーニングの考え方/感染対策における職員教育/自施設の取り組みや課題
実践編)感染症の動向と行政との連携・感染症法の改定ポイント/新興感染症・再興感染症/職業感染対策(ワクチン接種)/事例検討/自施設での実践報告/ PPEの選択と適切使用 |
保・助・看 |
4/23 |
6/4,5
10/8,9 |
18,220 |
54,650 |
5/20 |
可 |
| マナブル |
URL |
eラン/
対面 |
新人~Ⅳ |
3 |
AHA(アメリカ心臓協会)心肺蘇生法トレーニングBLS(一次救命処置) HeartCode BLSコース |
成人、小児、乳児の一次救命処置、複数救助者によるチーム蘇生、AEDの適切な使用方法、気道閉塞を解除する技術
・実技試験
・知識試験(オンライン学習に含まれます) |
保・助・看・准 |
4/15 |
6/27AM |
お申込み時にmanaableでご確認ください |
お申込み時にmanaableでご確認ください |
4/27 |
否 |
| マナブル |
URL |
eラン/
対面 |
新人~Ⅳ |
4 |
AHA(アメリカ心臓協会)心肺蘇生法トレーニングBLS(一次救命処置) HeartCode BLSコース |
成人、小児、乳児の一次救命処置、複数救助者によるチーム蘇生、AEDの適切な使用方法、気道閉塞を解除する技術
・実技試験
・知識試験(オンライン学習に含まれます) |
保・助・看・准 |
4/15 |
6/27PM |
お申込み時にmanaableでご確認ください |
お申込み時にmanaableでご確認ください |
4/27 |
否 |
| マナブル |
URL |
eラン/
対面 |
新人~Ⅳ |
5 |
AHA(アメリカ心臓協会)心肺蘇生法トレーニングBLS(一次救命処置) HeartCode BLSコース |
成人、小児、乳児の一次救命処置、複数救助者によるチーム蘇生、AEDの適切な使用方法、気道閉塞を解除する技術
・実技試験
・知識試験(オンライン学習に含まれます) |
保・助・看・准 |
6/15 |
7/25AM |
お申込み時にmanaableでご確認ください |
お申込み時にmanaableでご確認ください |
6/25 |
否 |
| マナブル |
URL |
eラン/
対面 |
新人~Ⅳ |
6 |
AHA(アメリカ心臓協会)心肺蘇生法トレーニングBLS(一次救命処置) HeartCode BLSコース |
成人、小児、乳児の一次救命処置、複数救助者によるチーム蘇生、AEDの適切な使用方法、気道閉塞を解除する技術
・実技試験
・知識試験(オンライン学習に含まれます) |
保・助・看・准 |
6/15 |
7/25PM |
お申込み時にmanaableでご確認ください |
お申込み時にmanaableでご確認ください |
6/25 |
否 |
| マナブル |
URL |
eラン/
対面 |
新人~Ⅳ |
7 |
AHA(アメリカ心臓協会)心肺蘇生法トレーニングBLS(一次救命処置) HeartCode BLSコース |
成人、小児、乳児の一次救命処置、複数救助者によるチーム蘇生、AEDの適切な使用方法、気道閉塞を解除する技術
・実技試験
・知識試験(オンライン学習に含まれます) |
保・助・看・准 |
8/5 |
10/17AM |
お申込み時にmanaableでご確認ください |
お申込み時にmanaableでご確認ください |
8/17 |
否 |
| マナブル |
URL |
eラン/
対面 |
新人~Ⅳ |
8 |
AHA(アメリカ心臓協会)心肺蘇生法トレーニングBLS(一次救命処置) HeartCode BLSコース |
成人、小児、乳児の一次救命処置、複数救助者によるチーム蘇生、AEDの適切な使用方法、気道閉塞を解除する技術
・実技試験
・知識試験(オンライン学習に含まれます) |
保・助・看・准 |
8/5 |
10/17PM |
お申込み時にmanaableでご確認ください |
お申込み時にmanaableでご確認ください |
8/17 |
否 |
| マナブル |
URL |
eラン/
対面 |
新人~Ⅳ |
9 |
AHA(アメリカ心臓協会)心肺蘇生法トレーニングBLS(一次救命処置) HeartCode BLSコース |
成人、小児、乳児の一次救命処置、複数救助者によるチーム蘇生、AEDの適切な使用方法、気道閉塞を解除する技術
・実技試験
・知識試験(オンライン学習に含まれます) |
保・助・看・准 |
9/2 |
11/7AM |
お申込み時にmanaableでご確認ください |
お申込み時にmanaableでご確認ください |
9/14 |
否 |
| マナブル |
URL |
eラン/
対面 |
新人~Ⅳ |
10 |
AHA(アメリカ心臓協会)心肺蘇生法トレーニングBLS(一次救命処置) HeartCode BLSコース |
成人、小児、乳児の一次救命処置、複数救助者によるチーム蘇生、AEDの適切な使用方法、気道閉塞を解除する技術
・実技試験
・知識試験(オンライン学習に含まれます) |
保・助・看・准 |
9/2 |
11/7PM |
お申込み時にmanaableでご確認ください |
お申込み時にmanaableでご確認ください |
9/14 |
否 |
| マナブル |
URL |
eラン/
対面 |
新人~Ⅳ |
11 |
AHA(アメリカ心臓協会)心肺蘇生法トレーニングBLS(一次救命処置) HeartCode BLSコース |
成人、小児、乳児の一次救命処置、複数救助者によるチーム蘇生、AEDの適切な使用方法、気道閉塞を解除する技術
・実技試験
・知識試験(オンライン学習に含まれます) |
保・助・看・准 |
12/16 |
2/20AM |
お申込み時にmanaableでご確認ください |
お申込み時にmanaableでご確認ください |
12/28 |
否 |
| マナブル |
URL |
eラン/
対面 |
新人~Ⅳ |
12 |
AHA(アメリカ心臓協会)心肺蘇生法トレーニングBLS(一次救命処置) HeartCode BLSコース |
成人、小児、乳児の一次救命処置、複数救助者によるチーム蘇生、AEDの適切な使用方法、気道閉塞を解除する技術
・実技試験
・知識試験(オンライン学習に含まれます) |
保・助・看・准 |
12/16 |
2/20PM |
お申込み時にmanaableでご確認ください |
お申込み時にmanaableでご確認ください |
12/28 |
否 |
| マナブル |
URL |
eラン/
対面 |
Ⅰ~Ⅳ |
13 |
AHA(アメリカ心臓協会)心肺蘇生法トレーニングACLS(二次救命処置)HeartCode ACLSコース |
AEDを用いた成人に対する一人法CPR、気道管理、心室細動・無脈性心室頻拍による心停止、PEA/心静止による心停止、徐脈/頻脈、急性冠症候群、急性虚血性脳卒中
・実技試験
・知識試験(オンライン学習に含まれます) |
保・助・看
申込条件あり |
7/1 |
9/12 |
お申込み時にmanaableでご確認ください |
お申込み時にmanaableでご確認ください |
7/13 |
可 |
| マナブル |
URL |
eラン/
対面 |
Ⅰ~Ⅳ |
14 |
AHA(アメリカ心臓協会)心肺蘇生法トレーニングACLS(二次救命処置)HeartCode ACLSコース |
AEDを用いた成人に対する一人法CPR、気道管理、心室細動・無脈性心室頻拍による心停止、PEA/心静止による心停止、徐脈/頻脈、急性冠症候群、急性虚血性脳卒中
・実技試験
・知識試験(オンライン学習に含まれます) |
保・助・看
申込条件あり |
10/2 |
12/12 |
お申込み時にmanaableでご確認ください |
お申込み時にmanaableでご確認ください |
10/12 |
可 |
| マナブル |
URL |
ライブ |
新人~Ⅳ |
15 |
多職種連携による入退院支援(公開研修 訪問看護師養成講習会と合同) |
多職種連携による入退院支援 / 利用可能地域資源・サービスの説明と選択の実際 |
保・助・看・准 |
7/10 |
9/3 |
4,555 |
13,665 |
8/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
ライブ |
Ⅰ~Ⅳ |
16 |
在宅療養を支える看護 |
千葉県の地域包括ケアの推進の現状と課題/外来から在宅移行・在宅医療を支援するプロセス/保健医療福祉でつなぐ地域の療養・生活支援/介護・福祉施設の支援の実際 |
保・助・看 |
5/10 |
7/24,31 |
9,110 |
27,325 |
6/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
eラン/対面 |
新人~Ⅳ |
17 |
[JNA e-ラーニング活用]外来における在宅療養支援能力向上のための研修 |
外来看護を取り巻く現状と課題、国の政策動向等に基づく外来看護職の役割/外来における在宅療養支援/在宅療養を支える地域連携とネットワーク/在宅療養患者(外来患者)の意思決定支援/在宅療養患者(外来患者)を支える社会資源 演習 地域における自施設の役割と外来看護職として自らが担う役割等について |
保・助・看・准 |
5/10 |
7/22 |
5,695 |
14,805 |
6/1 |
可 |
| マナブル |
URL |
ライブ |
新人~Ⅳ |
18 |
高齢者の尊厳を守り日常生活を支える看護 |
身体機能が低下した高齢者への看護/在宅移行支援に向けた看護師の役割/コンチネンスケア(排泄や失禁のケア)/高齢者の尊厳と人権/高齢者虐待予防法 |
保・助・看・准 |
5/10 |
7/15,28 |
9,110 |
27,325 |
6/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
新人~Ⅳ |
19 |
高齢者の生活を支えるフレイル予防看護 |
摂食嚥下の5期分類/フレイルの概要及び観察ポイント/フレイルにおける誤嚥防止の代償手段/身体的、精神心理的、社会的フレイル・サルコペニア |
保・助・看・准 |
5/10 |
7/30 |
4,555 |
13,665 |
6/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
ハイブリッド |
新人~Ⅲ |
20 |
フィジカルアセスメントの基本を学ぼう 循環・意識障害 ※本研修はハイブリット式で開催する対面研修のお申込です。 |
循環のフィジカルアセスメント/循環評価のモニタリング/意識障害のフィジカルアセスメント/意識障害の評価方法 |
保・助・看・准 |
4/23 |
6/11 |
4,555 |
13,665 |
5/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
ハイブリッド |
新人~Ⅲ |
20 |
フィジカルアセスメントの基本を学ぼう 循環・意識障害 ※本研修はハイブリット式で開催するライブ研修のお申込です。 |
循環のフィジカルアセスメント/循環評価のモニタリング/意識障害のフィジカルアセスメント/意識障害の評価方法 |
保・助・看・准 |
4/23 |
6/11 |
4,555 |
13,665 |
5/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
ハイブリッド |
新人~Ⅲ |
21 |
フィジカルアセスメントの基本を学ぼう 呼吸・腹部症状 ※本研修はハイブリット式で開催する対面研修のお申込です。 |
呼吸のフィジカルアセスメント/呼吸の評価/病態別呼吸アセスメント/治療と看護/腹部症状のフィジカルアセスメント/病態生理 |
保・助・看・准 |
4/23 |
6/12 |
4,555 |
13,665 |
5/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
ハイブリッド |
新人~Ⅲ |
21 |
フィジカルアセスメントの基本を学ぼう 呼吸・腹部症状 ※本研修はハイブリット式で開催するライブ研修のお申込です。 |
呼吸のフィジカルアセスメント/呼吸の評価/病態別呼吸アセスメント/治療と看護/腹部症状のフィジカルアセスメント/病態生理 |
保・助・看・准 |
4/23 |
6/12 |
4,555 |
13,665 |
5/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
ハイブリッド |
新人~Ⅲ |
22 |
フィジカルアセスメントの基本を学ぼう 運動器・脳神経 ※本研修はハイブリット式で開催する対面研修のお申込です。 |
運動器・神経系のアセスメントに必要な基礎知識/運動機能評価等 |
保・助・看・准 |
4/23 |
6/16 |
4,555 |
13,665 |
5/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
ハイブリッド |
新人~Ⅲ |
22 |
フィジカルアセスメントの基本を学ぼう 運動器・脳神経 ※本研修はハイブリット式で開催するライブ研修のお申込です。 |
運動器・神経系のアセスメントに必要な基礎知識/運動機能評価等 |
保・助・看・准 |
4/23 |
6/16 |
4,555 |
13,665 |
5/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
ライブ |
Ⅰ~Ⅲ |
23 |
小児のフィジカルアセスメント |
成長発達の理解とフィジカルアセスメント/全身状態のアセスメント 呼吸・循環他/アセスメントから看護へ |
保・助・看 |
6/10 |
8/4 |
4,555 |
13,665 |
7/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
ライブ |
新人~Ⅳ |
24 |
小児虐待の芽をつむ多職種連携 |
千葉県における児童虐待の現状とその対策/小児虐待の芽をつむ多職種連携の実際~訪問看護ステーションの取り組み~/小児虐待のメカニズムとその対策/逆境的小児期体験・保護的小児期体験について |
保・助・看・准 |
5/10 |
7/10 |
4,555 |
13,665 |
6/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
ライブ |
新人~Ⅳ |
25 |
糖尿病合併症の重症化予防と看護 |
糖尿病と合併症/糖尿病合併症の重症化予防のためのアプローチ/セルフケア支援 |
保・助・看・准 |
5/10 |
7/14 |
4,555 |
13,665 |
6/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
ライブ |
新人~Ⅳ |
26 |
最新のがん医療の知識と看護師の役割 |
がん医療の最新情報と今後の展望/最新のがん治療と看護師の役割 |
保・助・看・准 |
8/10 |
10/16 |
4,555 |
13,665 |
9/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
ライブ |
新人~Ⅳ |
27 |
急性期から回復期へつなぐ皮膚排泄ケアの基本 ~スキン-テアの基礎知識と褥瘡予防ケア~ |
褥瘡の基礎的知識/急性期褥瘡/慢性期褥瘡/予防的・治療的スキンケア/褥瘡栄養の基本/体圧分散/外用薬と創傷被覆材の使い方/スキン-テアの予防と管理 |
保・助・看・准 |
10/10 |
12/8 |
4,555 |
13,665 |
11/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
新人~Ⅲ |
28 |
医療安全Ⅰ~危険予知トレーニングKYT~ |
医療安全の動向/医療安全に関する基本的な考え方/KYTとは/身近な危険に目を向ける |
保・助・看・准 |
7/10 |
9/9 |
4,555 |
13,665 |
8/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
Ⅲ~Ⅳ |
29 |
医療安全Ⅱ~チームステップス~ |
エビデンスに基づいたチームトレーニング |
保・助・看 |
8/10 |
10/22 |
4,555 |
13,665 |
9/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
ライブ |
Ⅰ~Ⅳ |
30 |
医療安全Ⅲ~医療事故事例と看護記録を法的視点で学ぶ~ |
医療・看護を取り巻く法律/看護職と患者の個人情報保護 |
保・助・看 |
9/10 |
11/10 |
4,555 |
13,665 |
10/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
Ⅰ~Ⅲ |
31 |
リーダーを始める人のためのコーチング |
コーチングの基本/コミュニケーション基本スキル/後輩指導場面への応用/コーチングを体験する/チーム会議のファシリテーション |
保・助・看 |
6/10 |
8/4 |
4,555 |
13,665 |
7/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
新人~Ⅳ |
32 |
よりよい人間関係を築くためのアサーション |
アサーションとは/ アサーション・トレーニングの効果/アサーティブなコミュニケションのコツ/柔軟な考え方を身につける/演習 |
保・助・看・准 |
5/10 |
7/27 |
4,555 |
13,665 |
6/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
Ⅰ~Ⅲ |
33 |
チーム力アップをめざすファシリテーションとリフレクション |
組織におけるリーダーの役割/ファシリテーション技術の基本/ファシリテーション技術の実際/現場での応用 |
保・助・看 |
11/10 |
1/28,29 |
9,110 |
27,325 |
12/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
ライブ |
新人~Ⅳ |
34 |
アンガーマネジメントのコツを知ってストレス対策 |
ストレスマネジメントとは/看護職が抱えるストレスとその影響/レジリエンスとは/感情の理解とコントロール |
保・助・看・准 |
5/10 |
7/2 |
4,555 |
13,665 |
6/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
新人~Ⅳ |
35 |
成長を支えるためのレジリエンス(回復力)とセルフ・コンパッション(自分を思いやる力) |
レジリエンスとは/レジリエンスを高める7つのポイント/セルフコンパッションとは/セルフコンパッションの構成要素や効果・育むワーク |
保・助・看・准 |
7/10 |
9/25 |
4,555 |
13,665 |
8/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
ライブ |
新人~Ⅳ |
36 |
ハラスメントのない職場環境を目指して |
ハラスメントの基礎知識/ハラスメントの対応 |
保・助・看・准 |
11/10 |
1/22 |
4,555 |
13,665 |
12/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
ライブ |
新人~Ⅳ |
37 |
看護倫理 ~事例検討・カンファレンスの進め方~ |
看護倫理を学ぶ必要性/看護倫理とは/倫理原則/看護職の倫理綱領について/倫理問題分析モデルについて/事例から見る看護倫理 |
保・助・看 |
調整中 |
調整中 |
4,555 |
13,665 |
調整中 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
Ⅰ~Ⅳ |
38 |
その人らしい生き方を支える意思決定への支援 ~倫理綱領や事例検討から学ぶ~ |
改定倫理綱領/意思決定支援とは /患者や関係者の価値観の把握 / 意思決定支援の包括的アセスメント / 意思決定支援後のフォロー / 事例検討 |
保・助・看 |
調整中 |
調整中 |
4,555 |
13,665 |
調整中 |
可 |
| マナブル |
URL |
ライブ |
新人~Ⅳ |
39 |
看護の原点と実践 |
5つのものさしを活用する/ナイチンゲールKOMIケア理論/自己の看護を振り返る |
保・助・看・准 |
8/10 |
10/28,11/27,12/16 |
6,835 |
20,495 |
9/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
ライブ |
Ⅰ~Ⅳ |
40 |
アドバンス・ケア・プランニング(ACP)を学ぼう |
ACPの基本的な考え方/ACPと臨床倫理/ACPを実践するためのスキルと進め方/ACPにおける看護職の役割 |
保・助・看 |
5/10 |
7/22 |
4,555 |
13,665 |
6/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
新人 |
41 |
【先着順】フレッシュセミナー(春)(秋) |
(春)千葉県看護協会の組織と活動/患者さんと向き合うために(先輩看護師の話)/フレッシュナースのための接遇マナー
(秋)フレッシュナースのためのコミュニケーションスキル/フレッシュナースのためのセルフマネジメント |
保・助・看・准
新卒者 |
4/23 |
5/15,10/1 |
5,695 |
5,695 |
5/7 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
新人 |
42 |
【先着順】フレッシュセミナー(春)(秋) |
(春)千葉県看護協会の組織と活動/患者さんと向き合うために(先輩看護師の話)/フレッシュナースのための接遇マナー
(秋)フレッシュナースのためのコミュニケーションスキル/フレッシュナースのためのセルフマネジメント |
保・助・看・准
新卒者 |
4/23 |
5/18,10/2 |
5,695 |
5,695 |
5/7 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
新人 |
43 |
【先着順】フレッシュセミナー(春)(秋) |
(春)千葉県看護協会の組織と活動/患者さんと向き合うために(先輩看護師の話)/フレッシュナースのための接遇マナー
(秋)フレッシュナースのためのコミュニケーションスキル/フレッシュナースのためのセルフマネジメント |
保・助・看・准
新卒者 |
4/23 |
5/21,10/5 |
5,695 |
5,695 |
5/7 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
新人 |
44 |
【先着順】フレッシュセミナー(春)(秋) |
(春)千葉県看護協会の組織と活動/患者さんと向き合うために(先輩看護師の話)/フレッシュナースのための接遇マナー
(秋)フレッシュナースのためのコミュニケーションスキル/フレッシュナースのためのセルフマネジメント |
保・助・看・准
新卒者 |
4/23 |
5/22,10/15 |
5,695 |
5,695 |
5/7 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
新人 |
45 |
【先着順】フレッシュセミナー(春)(秋) |
(春)千葉県看護協会の組織と活動/患者さんと向き合うために(先輩看護師の話)/フレッシュナースのための接遇マナー
(秋)フレッシュナースのためのコミュニケーションスキル/フレッシュナースのためのセルフマネジメント |
保・助・看・准
新卒者 |
4/23 |
5/25,10/16 |
5,695 |
5,695 |
5/7 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
新人 |
46 |
【先着順】フレッシュセミナー(春)(秋) |
(春)千葉県看護協会の組織と活動/患者さんと向き合うために(先輩看護師の話)/フレッシュナースのための接遇マナー
(秋)フレッシュナースのためのコミュニケーションスキル/フレッシュナースのためのセルフマネジメント |
保・助・看・准
新卒者 |
4/23 |
5/29,10/29 |
5,695 |
5,695 |
5/7 |
可 |
| マナブル |
URL |
ライブ |
新人 |
47 |
【先着順】フレッシュセミナー(春)(秋) |
(春)千葉県看護協会の組織と活動/患者さんと向き合うために(先輩看護師の話)/フレッシュナースのための接遇マナー
(秋)フレッシュナースのためのコミュニケーションスキル/フレッシュナースのためのセルフマネジメント |
保・助・看・准
新卒者 |
5/10 |
6/1,10/20 |
5,695 |
5,695 |
5/20 |
可 |
| マナブル |
URL |
ライブ/対面 |
新人 |
48 |
★新人看護職員研修 (実習有) |
実習での学びを振り返る/半年間で学んだことを振り返る |
保・助・看・准
詳細は要項参照
他県受講不可
研修が実施できない施設の新人看護職員 |
4/23 |
5/19,26,28,6/4,5,9,19,24,10/29 |
11,955 |
11,955 |
4/23 |
否 |
| マナブル |
URL |
ライブ |
新人 |
49 |
★新人看護職員研修 ~基本姿勢と態度・看護職の倫理綱領他~ |
組織における役割/心構えと適切な行動/組織理念/業務管理/情報管理/看護職の倫理綱領 |
保・助・看・准
詳細は要項参照
他県受講不可
研修が実施できない施設の新人看護職員 |
4/23 |
5/19 |
930 |
930 |
4/23 |
否 |
| マナブル |
URL |
対面 |
新人 |
50 |
★新人看護職員研修 ~生活の援助基本①(清潔・食事・排泄)~ |
摂食・嚥下のしくみ/摂食・嚥下障害の観察とアセスメント/排泄について |
保・助・看・准
詳細は要項参照
他県受講不可
研修が実施できない施設の新人看護職員 |
4/23 |
5/26 |
930 |
930 |
4/23 |
否 |
| マナブル |
URL |
対面 |
新人 |
51 |
★新人看護職員研修 ~生活援助の基本②(環境・活動と休息・呼吸と循環を整える)~ |
生活環境について/活動と休息/安楽な体位(仰臥位、側臥位、ファウラー位など)の目的と使用場面 |
保・助・看・准
詳細は要項参照
他県受講不可
研修が実施できない施設の新人看護職員 |
4/23 |
5/28 |
930 |
930 |
4/23 |
否 |
| マナブル |
URL |
ライブ |
新人 |
52 |
★新人看護職員研修 ~感染予防・安全対策・災害管理~ |
感染防止について/スタンダードプリコーション/医療事故を防止するための対策/起こりやすい医療事故事例の検討/災害対策 |
保・助・看・准
詳細は要項参照
他県受講不可
研修が実施できない施設の新人看護職員 |
4/23 |
6/4 |
930 |
930 |
4/23 |
否 |
| マナブル |
URL |
ライブ |
新人 |
53 |
★新人看護職員研修 ~安楽・創傷管理・スキンテア~ |
正常な皮膚について/予防的なスキンケア
皮膚障害とスキンケア/褥瘡予防 |
保・助・看・准
詳細は要項参照
他県受講不可
研修が実施できない施設の新人看護職員 |
4/23 |
6/5 |
930 |
930 |
4/23 |
否 |
| マナブル |
URL |
ライブ |
新人 |
54 |
★新人看護職員研修 ~与薬・心肺蘇生法~ |
与薬の方法と副作用の観察/最新の薬剤知識/心電図とは/きれいな波形を取るためのポイント/正常な波形とは/危険な不整脈とは/先輩・医師への報告の仕方 /心肺蘇生法(BLS) |
保・助・看・准
詳細は要項参照
他県受講不可
研修が実施できない施設の新人看護職員 |
4/23 |
6/9 |
930 |
930 |
4/23 |
否 |
| マナブル |
URL |
ライブ |
新人 |
55 |
★新人看護職員研修 ~フィジカルアセスメント 死後のケア~ |
フィジカルアセスメントとは/フィジカルアセスメント脳神経・呼吸・体温・循環/死後のケア/遺族ケア |
保・助・看・准
詳細は要項参照
他県受講不可
研修が実施できない施設の新人看護職員 |
4/23 |
6/19 |
930 |
930 |
4/23 |
否 |
| マナブル |
URL |
対面 |
新人 |
56 |
★新人看護職員研修 ~物品管理・コスト管理・生涯学習について~ |
診療報酬と看護/物品管理経済効果 |
保・助・看・准
詳細は要項参照
他県受講不可
研修が実施できない施設の新人看護職員 |
4/23 |
6/24 |
930 |
930 |
4/23 |
否 |
| マナブル |
URL |
ライブ/対面 |
助産師
経験
3年未満 |
57 |
★新人助産師研修(実習有) |
実習での学びを振り返る/半年間で学んだことを振り返る |
新人助産師
詳細は要項参照
他県受講不可 |
4/23 |
5/15,20,27,6/3,10,7/30,8/5,26,12/10 |
11,955 |
11,955 |
4/23 |
否 |
| マナブル |
URL |
ライブ |
助産師
経験
3年未満 |
58 |
★新人助産師研修
~ハイリスク妊産婦ケア~ |
ハイリスク妊産婦への治療と看護/切迫早産・多胎・HDP・GBS感染症・糖代謝異常合併妊婦の病態と看護/胎児機能不全/HDP合併症 |
新人助産師
詳細は要項参照
他県受講不可 |
4/23 |
5/15 |
930 |
930 |
4/23 |
否 |
| マナブル |
URL |
対面 |
助産師
経験
3年未満 |
59 |
★新人助産師研修 ~無痛分娩を希望する産婦への支援/CTG判読~ |
無痛分娩の基礎知識/無痛分娩のガイドライン/無痛分娩のメリット・デメリット/支援の実際/安心な分娩へ取り組み/CTGの基本波形/症例から振り返る/CTG波形の判読 |
新人助産師
詳細は要項参照
他県受講不可 |
4/23 |
5/20 |
930 |
930 |
4/23 |
否 |
| マナブル |
URL |
ライブ |
助産師
経験
3年未満 |
60 |
★新人助産師研修 ~産科医療補償制度・新生児のフィジカルアセスメントとケア~ |
産科医療補償制度の概要と機能/再発防止から考える助産活動/出生直前のブリーフィング・出生直後から24時間までの新生児フィジカルアセスメントとケア |
新人助産師
詳細は要項参照
他県受講不可 |
4/23 |
5/27 |
930 |
930 |
4/23 |
否 |
| マナブル |
URL |
ライブ |
助産師
経験
3年未満 |
61 |
★新人助産師研修 ~糖代謝異常/糖代謝異常を有する妊産褥婦へのケア~ |
糖代謝異常を有する妊産褥婦へ支援に必要な基礎知識/糖代謝異常を有する妊産褥婦への支援の実際 |
新人助産師
詳細は要項参照
他県受講不可 |
4/23 |
6/3 |
930 |
930 |
4/23 |
否 |
| マナブル |
URL |
対面 |
助産師
経験
3年未満 |
62 |
★新人助産師研修 ~産後ケア/産後のメンタルヘルス~ |
産後ケア事業の概要(対象者・対象時期・実施担当者・産後ケア事業の形態・利用料金及び回数)/産後ケアで行う具体的なケア/産後のメンタルヘルス |
新人助産師
詳細は要項参照
他県受講不可 |
4/23 |
6/10 |
930 |
930 |
4/23 |
否 |
| マナブル |
URL |
ライブ |
助産師
経験
3年未満 |
63 |
★新人助産師研修 ~産科救急・助産ケアの実際/産後の保健指導(2週間後及び1ヶ月健康診査含む)~ |
産科救急における助産師の役割/退院指導及び育児指導の実際/2週間後健診時の診査(母児)及び保健指導/1ヶ月健診時の診査(母児)及び保健指導 |
新人助産師
詳細は要項参照
他県受講不可 |
4/23 |
7/30 |
930 |
930 |
4/23 |
否 |
| マナブル |
URL |
ライブ |
助産師
経験
3年未満 |
64 |
★新人助産師研修 ~周産期における薬/母乳育児~ |
妊娠中の薬剤使用/授乳婦への薬物治療/症例からの薬剤管理/母乳育児の目的と利点/母子相互作用/母乳育児のためのケアの実際 |
新人助産師
詳細は要項参照
他県受講不可 |
4/23 |
8/5 |
930 |
930 |
4/23 |
否 |
| マナブル |
URL |
対面 |
助産師
経験
3年未満 |
65 |
★新人助産師研修 ~妊産褥婦やその家族への支援/リフレクション~ |
妊産褥婦への精神支援/周産期家族への関わり方/助産師としての自分の経験を振り返り、行動や思考を見つめ直す |
新人助産師
詳細は要項参照
他県受講不可 |
4/23 |
8/26 |
930 |
930 |
4/23 |
否 |
| マナブル |
URL |
対面 |
Ⅰ |
66 |
しなやかに成長できる2年目ナースへ ~自信とやりがいを育む~ |
看護師2年目としての「社会人基礎力」とは/レジリエンスから折れない心を持ち、充実した働き方を学ぼう |
保・助・看・准
実務経験2年目の看護職 |
7/10 |
9/10 |
4,555 |
13,665 |
8/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
Ⅰ |
67 |
しなやかに成長できる2年目ナースへ ~自信とやりがいを育む~ |
看護師2年目としての「社会人基礎力」とは/レジリエンスから折れない心を持ち、充実した働き方を学ぼう |
保・助・看・准
実務経験2年目の看護職 |
7/10 |
9/11 |
4,555 |
13,665 |
8/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
Ⅰ |
68 |
しなやかに成長できる2年目ナースへ ~自信とやりがいを育む~ |
看護師2年目としての「社会人基礎力」とは/レジリエンスから折れない心を持ち、充実した働き方を学ぼう |
保・助・看・准
実務経験2年目の看護職 |
7/10 |
9/14 |
4,555 |
13,665 |
8/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
ライブ |
Ⅰ |
69 |
しなやかに成長できる2年目ナースへ ~自信とやりがいを育む~ |
看護師2年目としての「社会人基礎力」とは/レジリエンスから折れない心を持ち、充実した働き方を学ぼう |
保・助・看・准
実務経験2年目の看護職 |
8/10 |
10/14 |
4,555 |
13,665 |
9/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
Ⅰ~Ⅳ |
70 |
看護研究 基礎編①~研究テーマの決定と文献検索~ 基礎編②~研究計画書をつくる~ 基礎編③~データ収集と分析(質・量)~ 基礎編④~発表・論文作成~ |
① 看護研究とは/テーマ決定までのプロセス/文献検索と文献検討
② 研究デザイン/研究計画書/研究における倫理的配慮
③ データの収集方法(質問紙法・面接法)/データの分析方法(量的研究・質的研究)
④ 研究論文とは/学会発表(抄録・発表の実際) |
保・助・看 |
4/23 |
5/27,7/28,8/19,8/20,9/15 |
22,770 |
68,310 |
5/7 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
Ⅰ~Ⅳ |
71 |
看護研究 基礎編①(No.70の聴講参加)~研究テーマの決定と文献検索~ |
看護研究とは/テーマ決定までのプロセス/文献検索と文献検討 |
保・助・看
研究テーマを持っている
看護職 |
4/23 |
5/27 |
4,555 |
13,665 |
5/7 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
Ⅰ~Ⅳ |
72 |
看護研究 基礎編②(No.70の聴講参加)~研究計画書をつくる~ |
研究デザイン/研究計画書/研究における倫理的配慮 |
保・助・看
研究テーマを持っている
看護職 |
5/10 |
7/28 |
4,555 |
13,665 |
6/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
Ⅰ~Ⅳ |
73 |
看護研究 基礎編③(No.70の聴講参加)~データ収集と分析(質・量)~ |
データの収集方法(質問紙法・面接法)/データの分析方法(量的研究・質的研究) |
保・助・看
研究テーマを持っている
看護職 |
6/10 |
8/19,20 |
9,110 |
27,325 |
7/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
Ⅰ~Ⅳ |
74 |
看護研究 基礎編④(No.70の聴講参加)~発表・論文作成~ |
研究論文とは/学会発表(抄録・発表の実際) |
保・助・看
研究テーマを持っている
看護職 |
7/10 |
9/15 |
4,555 |
13,665 |
8/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
Ⅰ~Ⅳ |
75 |
自分の考えをまとめる・記述するためのコツ 初級編 |
小論文・レポートとは何か/テーマの設定/論述方法 |
保・助・看 |
10/10 |
12/4 |
4,555 |
13,665 |
11/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
Ⅰ~Ⅳ |
76 |
自分の考えをまとめる・記述するためのコツ 中級編 |
小論文・レポートとは何か/テーマの設定/論述方法 |
保・助・看 |
10/10 |
12/11 |
4,555 |
13,665 |
11/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
eラン/
対面 |
Ⅱ~Ⅳ |
77 |
【JNAインターネット配信〔オンデマンド〕研修】医療安全管理者養成研修会【医療安全対策加算対応】 |
医療安全の基礎知識/安全管理体制の構築/医療安全についての職員研修の企画・運営/医療安全に資する情報収集と分析、対策立案、フィードバック、評価/医療事故発生時の対応/安全文化の醸成/演習/患者、家族の医療への参加 |
保・助・看
医療安全管理者または1年以内に医療安全管理者になる予定の者/上司の推薦があること/全時間受講可能なこと/看護師長に相当する職位以上にあることが望ましい |
7/10 |
9/29 |
35,295 |
103,605 |
8/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
eラン/
対面 |
Ⅰ~Ⅳ |
78 |
【JNA収録DVD研修】 認知症高齢者の看護実践に必要な知識 【認知症ケア加算対応】 |
認知症高齢者に関する医療の現状と国の取組み/認知症に関連する疾患と病態・治療/組織で取組む認知症高齢者ケア/認知高齢者の看護に必要なアセスメント/認知症高齢者の看護に必要なコミュニケーションと援助技術/認知症高齢者ケアにおける多職種・看看連携のあり方/多職種・看看連携による認知症高齢者ケアの進め方/認知症高齢に適した療養環境と調整方法/認知症高齢者に特有な倫理的課題/認知症高齢者の意思決定支援
<演習>
身体拘束解除に向けた取り組み/認知症高齢者の看護に必要なアセスメント/論理課題・意思決定支援 |
保・助・看 |
5/10 |
7/29 |
10,250 |
28,465 |
6/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
eラン/
対面 |
Ⅰ~Ⅳ |
79 |
【JNA収録DVD研修】 認知症高齢者の看護実践に必要な知識 【認知症ケア加算対応】 |
認知症高齢者に関する医療の現状と国の取組み/認知症に関連する疾患と病態・治療/組織で取組む認知症高齢者ケア/認知高齢者の看護に必要なアセスメント/認知症高齢者の看護に必要なコミュニケーションと援助技術/認知症高齢者ケアにおける多職種・看看連携のあり方/多職種・看看連携による認知症高齢者ケアの進め方/認知症高齢に適した療養環境と調整方法/認知症高齢者に特有な倫理的課題/認知症高齢者の意思決定支援
<演習>
身体拘束解除に向けた取り組み/認知症高齢者の看護に必要なアセスメント/論理課題・意思決定支援 |
保・助・看 |
8/10 |
10/14 |
10,250 |
28,465 |
9/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
eラン/対面 |
Ⅰ~Ⅳ |
80 |
【JNA収録DVD研修】 認知症高齢者の看護実践に必要な知識 【認知症ケア加算対応】 |
認知症高齢者に関する医療の現状と国の取組み/認知症に関連する疾患と病態・治療/組織で取組む認知症高齢者ケア/認知高齢者の看護に必要なアセスメント/認知症高齢者の看護に必要なコミュニケーションと援助技術/認知症高齢者ケアにおける多職種・看看連携のあり方/多職種・看看連携による認知症高齢者ケアの進め方/認知症高齢に適した療養環境と調整方法/認知症高齢者に特有な倫理的課題/認知症高齢者の意思決定支援
<演習>
身体拘束解除に向けた取り組み/認知症高齢者の看護に必要なアセスメント/論理課題・意思決定支援 |
保・助・看 |
10/10 |
12/18 |
10,250 |
28,465 |
11/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
eラン/
対面 |
Ⅰ~Ⅳ |
81 |
【JNA収録DVD研修】 認知症高齢者の看護実践に必要な知識 【認知症ケア加算対応】 |
認知症高齢者に関する医療の現状と国の取組み/認知症に関連する疾患と病態・治療/組織で取組む認知症高齢者ケア/認知高齢者の看護に必要なアセスメント/認知症高齢者の看護に必要なコミュニケーションと援助技術/認知症高齢者ケアにおける多職種・看看連携のあり方/多職種・看看連携による認知症高齢者ケアの進め方/認知症高齢に適した療養環境と調整方法/認知症高齢者に特有な倫理的課題/認知症高齢者の意思決定支援
<演習>
身体拘束解除に向けた取り組み/認知症高齢者の看護に必要なアセスメント/論理課題・意思決定支援 |
保・助・看 |
11/10 |
1/26 |
10,250 |
28,465 |
12/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
調整中 |
Ⅲ~Ⅳ |
82 |
★☆認知症対応力向上研修【認知症ケア加算対応】 |
認知症に関する知識/認知症看護の実践対応力/体制構築・人材育成 |
保・助・看
指導的立場を担う看護職
他県受講不可 |
調整中 |
調整中 |
調整中 |
調整中 |
調整中 |
否 |
| マナブル |
URL |
eラン/対面 |
新人~Ⅳ |
83 |
災害支援ナース養成研修 |
調整中 |
保・助・看 |
調整中 |
調整中 |
調整中 |
調整中 |
調整中 |
可 |
| マナブル |
URL |
ライブ/対面 |
Ⅱ~Ⅳ |
84 |
★医療的ケア児等在宅移行支援研修(基礎編)【入退院支援加算3対応】 |
入退院支援加算3の必要性と意義 医療的ケア児の状態像 ICFの基本的理解 在宅移行期に必要な倫理 家族の現状と課題 医療的ケア児の状態安定と成長発達支援 退院後の育ちを支援する多職種連携と 社会資源 子どもの育ちを支援する感覚刺激入力 退院後の生活体験 高度医療的ケア児への災害対策 医療的ケア児等支援センター設置の背景 児と家族の暮らしへの支援 事例検討 |
保・助・看
他県受講不可 |
調整中 |
調整中 |
調整中 |
調整中 |
調整中 |
否 |
| マナブル |
URL |
ライブ/対面 |
Ⅱ~Ⅳ |
85 |
★医療的ケア児等在宅移行支援研修 応用編 |
千葉県医療的ケア児等実態と支援の方向性 医療的ケア児等コーディネーターの実践 千葉県内における医療的ケア児への災害支援の実際 医療的ケア児の親のペアレンティング 支援に必要な制度の解説 困難事例の振り返り 研修を基に自施設で看護展開し、支援の具体策を理解する |
保・助・看
他県受講不可 |
調整中 |
調整中 |
調整中 |
調整中 |
調整中 |
否 |
| マナブル |
URL |
eラン/対面 |
看護
補助者 |
86 |
看護補助者標準研修 (看護補助体制充実加算該当パッケージ) |
医療で働く看護補助者の役割と業務、直接ケア総論、直接ケア各論、演習(身体の清潔に関する業務) |
看護補助者 |
調整中 |
調整中 |
15,940 |
40,990 |
調整中 |
可 |
| マナブル |
URL |
eラン/
対面 |
Ⅱ~Ⅳ |
87 |
[JNAオンデマンド研修]生涯学習ガイドラインの理解と活用 |
JNA生涯学習ガイドラインの背景と看護実践能力の枠組み/組織における人材育成と生涯学習支援 |
保・助・看 |
6/10 |
8/5 |
4,555 |
13,665 |
7/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
Ⅱ~Ⅲ |
88 |
人を育てる臨地実習 |
看護基礎教育における臨地実習の位置づけ/実習指導の進め方と指導者の役割/指導の実際/学生の理解/実習指導の評価 |
保・助・看 |
6/10 |
8/25,26 |
9,110 |
27,325 |
7/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
Ⅰ~Ⅱ |
89 |
★実地指導者研修 |
組織の教育システム/新人看護職員研修の概要/卒業時の看護学生の状況/成人学習者の特徴と教育方法/看護技術の指導方法、評価方法、成人学習者の特徴と教育方法看護技術の指導方法、評価方法/コミュニケーションスキル/経験学習/「教える」から「支える」へ/実地指導者としての課題と展望/新人看護職員研修の実際 |
保・助・看
新人看護職員に対して、臨床実践に関する実地指導、評価等を行う者
他県受講不可 |
4/23 |
6/2,3,9 |
2,470 |
2,470 |
5/10 |
否 |
| マナブル |
URL |
対面 |
Ⅰ~Ⅱ |
90 |
★実地指導者研修 |
組織の教育システム/新人看護職員研修の概要/卒業時の看護学生の状況/成人学習者の特徴と教育方法/看護技術の指導方法、評価方法、成人学習者の特徴と教育方法看護技術の指導方法、評価方法/コミュニケーションスキル/経験学習/「教える」から「支える」へ/実地指導者としての課題と展望/新人看護職員研修の実際 |
保・助・看
新人看護職員に対して、臨床実践に関する実地指導、評価等を行う者
他県受講不可 |
10/10 |
12/22,23,24 |
2,470 |
2,470 |
11/10 |
否 |
| マナブル |
URL |
対面 |
Ⅱ~Ⅲ |
91 |
★教育担当者研修 |
千葉県内新卒者の動向/看護基礎教育の状況/新人看護職員研修のガイドラインの概要/到達目標の理解と設定/メンタルサポート/新人看護師指導プログラムの企画・実施・評価の実際/自施設の課題 |
保・助・看
看護部門の新人看護職員の教育方針に基づき、各部署で実施される研修 の企画、運営を中心となって行う者であり、実地指導者への助言及び指導、また、新人看 護職員へ指導、評価を行う者
他県受講不可 |
8/10 |
10/20,21,28,11/27,12/11 |
4,010 |
4,010 |
9/10 |
否 |
| マナブル |
URL |
対面 |
M-Ⅰ |
92 |
看護管理者ビギナー研修 ~主任の役割と看護管理~ |
看護管理の基本/目標管理/リーダーシップとは/看護主任の役割 |
保・助・看 |
6/10 |
8/27,8/28 |
9,110 |
27,325 |
7/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
M-Ⅰ |
93 |
看護管理者ビギナー研修修了者フォローアップ |
主任の役割/主任に期待する看護管理 |
保・助・看 |
11/10 |
1/13 |
4,555 |
13,665 |
12/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
M-
Ⅱ~Ⅳ |
94 |
看護管理者研修 |
看護管理の基本と管理者の役割/看護管理者のための看護倫理/組織管理と組織分析/中途採用者の職場適応と育成/社会保障制度概論/労務管理の基礎知識/診療・介護報酬制度の理解/組織運営におけるマネジメントと人材育成 |
保・助・看 |
11/10 |
1/14,15,18,19,20 |
22,770 |
68,310 |
12/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
e-ラン/
対面 |
M-
Ⅰ~Ⅳ |
95 |
看護補助者の活用推進のための看護管理者研修 JNA e-ラーニング活用【診療報酬加算対応】 |
看護補助者と協働のために体制整備に関する課題と対策案の作成 |
保・助・看
看護補助者の管理及び教育を担当する看護管理者 |
7/10 |
9/18 |
10,250 |
28,465 |
8/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
M-
Ⅰ~Ⅳ |
96 |
【公開講座】認定看護管理者教育課程ファーストレベル特別講演 |
調整中 |
保・助・看 |
8/10 |
10/30 |
2,800 |
8,200 |
9/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
M-
Ⅰ~Ⅳ |
97 |
【公開講座】認定看護管理者教育課程セカンドレベル特別講演 |
調整中 |
保・助・看 |
12/10 |
2/26 |
3,130 |
9,225 |
1/10 |
可 |
| マナブル |
URL |
e-ラン
対面/ライブ
講義
実習 |
新人~Ⅳ |
98 |
訪問看護師養成講習会 |
訪問看護eラーニング/訪問看護展開論/多職種連携による入退院支援/訪問看護ステーション実習(5日間)/在宅療養支援の振り返り |
保・助・看・准 |
4/23 |
6/11,9/3
2/2 |
67,515 |
123,300 |
5/20 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面 |
Ⅱ~Ⅲ |
99 |
★喀痰吸引等指導者養成講習会 |
喀痰吸引等制度論/喀痰吸引概説/手順・経管栄養概要/手順/安全管理体制とリスクマネジメント |
保・助・看
他県受講不可 |
調整中 |
調整中 |
調整中 |
調整中 |
調整中 |
否 |
| マナブル |
URL |
対面/
ライブ |
M-Ⅰ |
100 |
第48回認定看護管理者教育課程ファーストレベル |
教科目:ヘルスケアシステム論Ⅰ/組織管理論Ⅰ/人材管理Ⅰ/資源管理Ⅰ/質管理Ⅰ/統合演習Ⅰ |
保・助・看 |
(両方のお申込必須)
郵便受付
①3/23(月)~4/10(金)
manaable
②4/3(金)~4/10(金) |
6/17~7/16
修了式10/30
募集要項HP参照 |
193,545 |
307,395 |
5/22 |
可 |
| マナブル |
URL |
対面/
ライブ |
M-
Ⅰ~Ⅱ |
101 |
第25回認定看護管理者教育課程セカンドレベル |
教科目:ヘルスケアシステム論Ⅱ/組織管理論Ⅱ/人材管理Ⅱ/資源管理Ⅱ/質管理Ⅱ/統合演習Ⅱ |
保・助・看 |
(両方のお申込必須)
郵便受付
①3/23(月)~4/10(金)
manaable
②4/3(金)~4/10(金) |
9/3~10/8
11/11~12/3
修了式2/26
募集要項HP参照 |
307,395 |
421,245 |
7/31 |
可 |
|
URL |
対面 |
イベントのため対象外 |
J11 |
令和8年度 医療安全担当者中央交流会 |
・講義 (仮)「―病院に安全体質をつくる―安全管理を組織的にすすめるためのポイント」
講師: 橋本 廸生 氏 公益財団法人 日本医療機能評価機構 常任理事
・グループワーク「自施設の安全文化の現状を見直し、改善策を考えよう」
ギャラリーウォーク
個人ワーク
・終了後、16時まで会場解放
交流希望者はご自由にお使いください |
令和8年3月31日までに、千葉県看護協会や日本看護協会またはその他機関における「医療安全管理者養成研修」を修了した者で、千葉県内病院の医療安全担当者として活動する者 |
2026/07/29 |
2026年09月30日 10時00分 - 15時00分
16時まで会場開放(交流希望者はご自由にお使いください) |
無料 |
無料 |
無料 |
否 |
|
URL |
対面 |
イベントのため対象外 |
J12 |
令和8年度 医療安全推進講座 |
*講義・グループワーク
「医療失敗学のすすめ~入門から事例展開まで~」
講師 三好 彰範囲 氏 友愛会グループ 一般社団法人 さとやま遊人舎 代表理事
*医療安全に関する標語 受賞施設の表彰 |
県内の医療機関に従事している看護職 |
2026/08/25 |
2026年10月27日 10時00分 - 15時45分 |
無料 |
無料 |
無料 |
否 |